Načelo doslednosti in sistematičnosti: značilnosti, bistvo, vrste

Didaktična načela je treba dosledno upoštevati na vseh stopnjah učenja katerega koli šolskega predmeta. Eno najpomembnejših pravil poučevanja in tudi vzgoje otrok je načelo doslednosti in sistematičnosti. Brez doslednosti pri predstavitvi snovi učenje ne bo prineslo ne koristi, ne izkušenj, ne veselja do učenja.

Načelo doslednosti je izpeljal Jan Amos Komenský, ki še vedno velja za očeta didaktike.

Načela poučevanja so...

Kaj so didaktična načela?? To je znanje o, na pravi način kako strukturirati in predstaviti gradivo, kako organizirati učni proces. To so tudi zahteve, ki jih mora izpolnjevati učitelj, da njegovo delo ne ostane neopaženo.

V korist učencev mora učitelj jasno upoštevati sedem osnovnih načel poučevanja: doslednost, jasnost, dostopnost, sistematičnost, individualno obravnavo učencev in starostno primernost. Na teh načelih temelji celotno bistvo pedagogike.

Hierarhija učnih načel

Pravzaprav ni mogoče izpostaviti pomembnejših načel. Vendar lahko rečemo, da brez načel doslednosti, dostopnosti in vizualizacije poučevanje sploh ni učinkovito. Otroka ne morete učiti tistega, česar ne razume ali kar ni v redu.

Če učitelj ne upošteva načela doslednosti pri svojih načrtih in načrtih, otroci ne bodo mogli dojeti njegovega pouka. In splošna stopnja uspešnosti pri njegovem predmetu bo nizka.

Načelo sistematičnosti in doslednosti

Komenskega načelo doslednosti je naslednje:

Celotno paleto učnih dejavnosti je treba skrbno razdeliti v razrede, tako da prejšnja dejavnost vedno odpre pot naslednji in osvetli pot naslednji.

To načelo kaže, da se morajo učitelji naučiti, kako oblikovati in predstaviti svoje razmišljanje tako, da si učenci v učnem procesu ustvarijo enotno podobo o sebi. Tako znanje ostane v spominu dlje časa.

Študije o spominu so pokazale, da je po v 48 urah je skoraj 80 % snovi pozabljene. Če si želite zapomniti več, gradiva ne le večkrat ponovite, temveč ga tudi logično povežite z že znanim.

Izvajanje načela

Kako izvajati načelo sistematičnosti in doslednosti pri poučevanju v praksi? Kako strukturirati učno uro?

Tukaj je nekaj pravil, ki pomagajo upoštevati načelo.

1. Izvedba učne ure sistematizacije.
2. v vsaki temi vedno opredeli glavne ideje in pojasni notranje povezave med pojmi.
3. razporedite gradivo tako, da so deli znanja v vsaki lekciji logično zaključeni.
4. Učencem razložite interdisciplinarne povezave.
5. Vsi načrti, moduli - vsa osnovna podporna literatura mora biti dosledna in vsebovati primere.
6. v rednih časovnih presledkih ponavljajte naučeno.

Kaj je še potrebno za izvajanje načela? Prvič, odlično poznavanje učnega gradiva, tako da lahko besedilo ne le besedno pripovedujete, temveč tudi navajate primere.

Drugič, potrebna je določena raven zavesti. Na žalost mladi diplomanti izobraževanja učiteljev nimajo te ravni ozaveščenosti. Toda brez nje, brez ljubezni do otrok, pedagogika ne more obstajati.

Analiza in sinteza pri učenju

Za podroben pregled delov gradiva je treba uporabiti analizo. Kot vemo, je analiza abstraktna razčlenitev informacij na manjše segmente in preučitev vsakega segmenta posebej. Po temeljiti in celoviti preučitvi vsakega segmenta je treba opraviti sintezo.

Sinteza je logična tehnika, ki združuje elemente v celoto. Informacije je treba ponovno združiti v nekaj skupnega in nazornega. Abstraktne stvari se lažje pozabijo. Fragmenti znanja, ki nimajo nobene podlage, se še hitreje pozabijo.

Načelo doslednosti in skladnosti omogoča načrtovanje pouka tako, da lahko vsa predhodno naučena gradiva postanejo podlaga za načelo obvladovanja nove teme. Nova tema pa bi postala predpogoj za nadaljnje pogovore in razlage.

Načelo jasnosti

Drugo pomembno načelo za razvoj otrokovega uma je vizualizacija. To pravilo pravi, da abstraktno-teoretični pouk ni mogoč brez vizualnega razmišljanja. Slikoviti primeri dajejo otrokom jasno sliko o stvareh.

Učenje in izobraževanje

Da bi vzgojili in razvili celovito in harmonično osebnost, bi moralo izobraževanje temeljiti na načelu sistematičnosti in skladnosti.

Otroci so sposobni absorbirati veliko informacij. Če pa je vse skupaj med seboj povezano, je učenje še hitrejše. Eden od pogojev je, da je prejšnje gradivo dobro razumljeno in da se ne pojavljajo več vprašanja ali nesporazumi.

V mladostništvu oseba razvije skupni referenčni okvir, svoj pogled na svet. Če bodo učenčevi možgani postali kaotični zaradi prevelike količine neurejenih informacij, se bodo težje prilagodili življenju odraslih.

Naloga šolskega učitelja torej ni le posredovanje specifičnega znanstvenega znanja o določenem predmetu, temveč tudi širše razumevanje življenja in praktične plati predmeta.

Aktivne metode učenja

Če učencu vse povemo in mu damo gradivo v pripravljeni obliki, se začne dolgočasiti. Človeški intelekt je bolj dejaven, kadar se sooča z ovirami, stvarmi, ki jih je treba odkriti, stvarmi, ki jih je treba rešiti. Za spodbujanje razvijajočega se intelekta otrok se uporabljajo aktivne metode poučevanja: reševanje konkretnih vprašanj, povezanih s temo, v dveh skupinah učencev ali didaktične igre.

Te metode so bolj produktivne; otroci se ne učijo le z zanimanjem, temveč tudi sami vzpostavljajo logične in analogne povezave med pojmi. Metoda mora ustrezati cilju. Interaktivne in aktivne metode najboljši delo, pri katerem je cilj povzeti znanje, pridobljeno v daljšem časovnem obdobju. Te lekcije so vedno nepozabne, tako urejeno gradivo pa se trdno zasidra v spomin.

Podobnosti in razlike

Druga dobra metoda za vzpostavljanje notranjih in zunanjih povezav med elementi teme je, da damo nalogo poiskati podobnosti in razlike. načelo doslednosti in skladnosti pomeni vzpostavitev jasnih in trdnih povezav med učnim gradivom in tistim, kar smo se že naučili.

Aktivno iskanje povezav med elementi pri učencih ne spodbuja le zanimanja za predmet, temveč otrokom omogoča tudi samostojno učenje ugotavljanje vzročno-posledičnih povezav-povezave.

Sklepi

Pri oblikovanju načrta pouka je treba upoštevati načela pedagogike. Za izvajanje načela zaporedja mora učitelj upoštevati, kako dobro so se učenci naučili prejšnje snovi. In če tega, kar ste se prej naučili, ne razumete, razložite še enkrat. Nove izraze in razlage je vedno težko razumeti, zato je treba pripraviti precej nazorne primere za razlago. Načelo sistematizacije določa, da je treba z učenci občasno pregledati vse naučeno gradivo in povzeti pouk, da lahko učenci pokažejo svoje znanje ter inteligenco in logiko.

Na ta način, tj. z organiziranjem ustvarjalnega pouka, lahko učitelj v največji meri uresniči načela trdnosti, sistematičnosti in doslednosti. Brez upoštevanja teh načel je učenje preprosto neučinkovito.