Metode dodeljevanja številk: pravila uporabe in posebnosti razlage

Dejavnost posameznika je odvisna od stopnje razvoja njegovih osnovnih duševnih zmožnosti. Pozornost je ena od osrednjih in odločilnih značilnosti. Uspeh pri osredotočanju na nalogo in sposobnost, da jo oseba obdrži določen čas, sta odvisna od razvoja prostovoljne pozornosti.

Ljudi z motnjami proste pozornosti je težje učiti, nekatere naloge pa so zanje preprosto prevelik zalogaj. Zato je pri izbiri kandidatov za zaposlitev ali kandidatov za usposabljanje na področju kompleksne znanosti pomembno razumeti, v kolikšni meri bodo sposobni obvladati potrebna znanja in spretnosti. Proces dela ali učenja je v veliki meri odvisen od motivacije posameznika, vendar če so duševni procesi oslabljeni, naloge preprosto niso mogoče. Zaradi resnih motenj so ljudje manjvredni člani družbe in se odpravljajo z ostrimi psihoterapevtskimi metodami.

Vsebina

Posebne tehnike se uporabljajo za ocenjevanje stopnje razvoja prostovoljne pozornosti v okviru norme. Ena od njih je metoda dodeljevanja številk. Ta tehnika ne opisuje le prostovoljnosti, temveč tudi obseg, preklapljanje in porazdelitev pozornosti subjekta. Avtor metode številčne ureditve v psihološki literaturi ni omenjen, čeprav je metoda vključena v vse enciklopedije in zbirke psihološke diagnostike.

Metodologija

Za izvedbo raziskave so potrebni posebni prazni obrazci in štoparica. Drugi instrumenti niso potrebni.

Ta tehnika je niz številk, naključno razporejenih v tabelo s tremi vrsticami. Pod dano tabelo je enaka tabela, vendar prazna, v katero mora testirana oseba zapisati številke iz zgornje tabele v naraščajočem vrstnem redu. Kakršne koli oznake v izvirni tabeli s številkami so strogo prepovedane. Test je omejen na dve minuti.

Obrazec za metodologijo vsebuje naslednje informacije

• ime tehnike;
• datum in čas študije;
• Ime, priimek in rodbinsko ime subjekta.

Razlaga tehnike dodeljevanja številk je zelo preprosta. Rezultat 22 pravilno postavljenih številk se šteje za normalno raven pozornosti.

Ravnanje z napakami

Pri poučevanju udeležencev testiranja je obvezno omogočiti, da sami opazijo napake. Primer napake je manjkajoča številka. V tem primeru ni mogoče ničesar popraviti. Vsak popravek se šteje za napako. Ko odkrijemo zgrešeno številko, moramo preprosto nadaljevati in skrbno preučiti preostanek niza številk, da ne bi naredili novih napak.

Ključ

Povprečje "normalno" rezultat je 22 pravilno vnesenih številk od 25. Hkrati ima rezultat metode 10-stopenjsko lestvico za izvedbo naloge. Ključ metodologije upošteva naslednje značilnosti rezultatov poskusa:

• število napak;
• uspešnost;
• stopnja napak glede na skupno število.

Uspešnost je v tem primeru število manjkajočega števila. Koeficient se izračuna kot razmerje med zmogljivostjo in porabljenim časom v sekundah.

Na podlagi števila pravilno vnesenih številk je bil razvit naslednji ključ. Ena točka ustreza 9 pravilno vpisanim odgovorom, razpon od 9 do 12 točk je ocenjen z dvema točkama, tri točke so dodeljene za 13 pravilno vpisanih številk. Podobno kot pri zgornji razlagi je nadaljnje dekodiranje glede na ključ naslednje:

4 točke - 14-15 številk;

5 točk - 16-17 številk;

6 točk - številke 18-19;

rezultat 7 je 20 številk;

8 točk - 21 številk;

9 točk - 22 številk;

10 točk - več kot 22 številk.

Po rezultatih dogodka se izpolni protokol, v katerem so navedene podrobnosti poskusa, rezultati in analitične pripombe izpraševalca na podlagi rezultatov in informacij o subjektu. Informacije, ki jih je treba analizirati, vključujejo značilnosti življenja in poklica, podrobnosti o učnem procesu pri mladostnikih itd.

Področje uporabe

Metoda dodeljevanja številk se uporablja za izbiro osebja za prosta delovna mesta, ki zahtevajo posebno pozornost. Tehnika se uporablja tudi pri delu z mladostniki kot ena od faz kompleksne diagnostike.

Pri delu z mladostniki se ta metoda uporablja kot filter za ugotavljanje izvedljivosti zahtevnejših tehnik. Če je rezultat pozitiven, sklepamo, da je mladostnik v dovolj mirnem in zbranem stanju, v katerem se lahko izvajajo zapletene in dolgotrajne preiskave. Če je rezultat negativen, se sklene, da je trenutno bolje odložiti nadaljnje teste in jih ponovno načrtovati. Psihično in fizično stanje v času pregleda namreč močno vpliva na rezultate testa.

Tehnika številčenja je enostavna za uporabo pri delu s skupino udeležencev testiranja, ne le na individualnih srečanjih. Pri skupinskem preverjanju so podana obsežna navodila faza priprave obrazci so podpisani in na ukaz vsi udeleženci testiranja začnejo z delom.