Kako pripraviti izobraževalni program v šoli

Izobraževalni delovni program je potreben za delo posameznega izobraževalca in izobraževalne organizacije kot celote. Državni izobraževalni organizaciji omogoča, da v okviru FSES v celoti izvaja zahteve, ki jih šolam nalaga država.

Pravni in regulativni okvir

Program je pripravljen na podlagi naslednjih lokalnih pravnih dokumentov

• Zakon Ruske federacije "O glavnih Otrokove pravice otrok";

• Konvencijo o pravice otrok;

• Statut izobraževalne organizacije;

• lokalni akti EI;

• Zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji".

Struktura izobraževalnega delovnega programa FGOS je namenjena opredelitvi cilja in poudarjanju nalog. Njen cilj bi moral biti razvoj državljana in domoljuba, ki se bo lahko uspešno prilagodil v družbi.

Program vzgojno-izobraževalnega dela obravnava obšolske dejavnosti za otroke in vpliv obšolskih dejavnosti na osebni razvoj. Gradi na tradiciji in izkušnjah šole.

Namen razvoja

Cilj programa vzgojno-izobraževalnega dela je ustvariti optimalne pogoje za samoizobraževanje in samouresničevanje učencev, konstruktivno interakcijo z okolje in družba.

Vključuje niz podprogramov na različnih področjih izobraževalne dejavnosti, ki so namenjeni doseganju posebnih ciljev in sredstev za njihovo doseganje.

Glavni cilji:

• ustvariti pogoje za oblikovati in razvijati intelektualno Šola je kraj, kjer lahko učenci s pomočjo izobraževanja razvijajo svoje potenciale;

• razvijanje sposobnosti učencev pri različnih prostočasnih dejavnostih;

• v mlajši generaciji razviti razumevanje pomena naslednjih dejavnosti in oblik samoizobraževanja zdravje;

• vzgajati moralo, pravo ljubezen do domovine, domovine.

Smernice za obšolske dejavnosti

Program izobraževalnega dela temelji na naslednjih načelih

• Vsebina izobraževalnega procesa v humanistični vzgoji;

• Osebnostno usmerjen pristop

Ker se otrok poleg lastne kulture in načina življenja v šoli razvija tudi v družbi, je cilj programa prispevati k otrokovemu samorazvoju učenje in kognitivne dejavnosti mu je treba omogočiti, da se svobodno sporazumeva.

Vsebina izobraževalnega procesa mora temeljiti na izobraževalnega procesa nacionalne in univerzalne vrednote, osnovne ideje izobraževalne dejavnosti.

Samoupravljanje učencev zdaj velja za učinkovito sredstvo vzgoje.

Dobro oblikovan program vzgojnega dela v razredu zagotavlja razvoj duhovno bogatega, visoko moralnega mladega človeka, ki se zlahka prilagodi procesom sodobne družbe. Vzgoja naj bi otroku pomagala prepoznati in razviti telesne in duhovne moči in sposobnosti ter vsakemu učencu omogočila individualno razvojno pot. Med orodji, ki jih učitelj uporablja pri svojem delu, so igra, projektne in raziskovalne dejavnosti.

Naj povzamemo

Izobraževalne ustanove trenutno ne izvajajo le izobraževalnih dejavnosti v skladu z zahtevami FSES. Posebno pozornost namenjamo osebnostnemu razvoju vsakega otroka z zunajšolskimi dejavnostmi.

Vsak razredni učitelj pripravi svoj izobraževalni program na podlagi splošnega delovnega načrta izobraževalne organizacije. Dejavnosti, vključene v koledar, prispevajo k razvoju ustvarjalnosti in iniciativnosti pri mlajši generaciji z vključevanjem v aktivno družbeno življenje. Med oblikami dela, ki jih razredni učitelji uporabljajo v ta namen, so najpogostejše naslednje: vadba v igri, razprave, razredne ure, kvizi, tekmovalni programi, TEA, festivali.