Vmešavanje v psihologijo je... Opredelitev, teorija, vrste in raziskave

V vsakdanji komunikaciji se izraz "interferenca" skoraj nikoli ne uporablja, saj gre za specializiran pojem na področju medicinskih in znanstvenih raziskav psihologije človeškega spomina. Izraz je bil prvič uporabljen pri preučevanju asociativnih dejavnikov, ki vplivajo na ohranjanje različnih vrst informacij.

Koncept motenj

V sodobni znanosti se izraz uporablja za opis funkcije spomina v procesu učenja ali pridobivanja novih spretnosti. Ta izraz velja za osnovo obstoječih teorij o dejavnikih, ki vplivajo na sposobnost pomnjenja in povzročajo pozabljivost.

Na podlagi razpoložljivih podatkov lahko podamo naslednjo opredelitev motenj v psihologiji, v katerem Gre za premik shranjenega gradiva pod vplivom novo pridobljenih informacij. Učinek interference je najbolj podrobno raziskan pri preučevanju kognitivnih funkcij: spomina, zaznavanja, pozornosti, fiksacije dejanskih spretnosti.

Na splošno je interferenca v psihologiji stanje vzajemnega zatiranja procesov, ki potekajo vzporedno v umu subjekta. Ta pojav je lahko posledica omejitve pozornosti in koncentracije pri na katere vplivajo zunanji in notranji dejavniki.

V socialni psihologiji je motnja konflikt med posameznikovo oceno dogodkov v okolju. Na primer, nasprotna čustva, moralna načela in življenjske prednostne naloge.

Razvrstitev

Učinki motenj so podrobno preučeni v raziskavah o spominu in pridobivanju spretnosti v izobraževalnem procesu.

Ena glavnih teorij, ki pojasnjuje ta pojav, je delo I. П. Pavlovovo delo o razvoju refleksivnih sposobnosti. V skladu s to študijo je mogoče podati klasifikacijo na podlagi sposobnosti priklica primarnih in ohranjanja pozneje pridobljenih informacij.

Proaktivno vmešavanje

Proaktivna interferenca v psihologiji je pojav regresije pri pomnjenju novega gradiva pod vplivom že naučenih informacij. Subjekt težko usvoji nove informacije, ker na proces shranjevanja vplivajo prejšnji spomini. Stanje se poslabša zaradi povečanja obsega in podrobnosti, da bi se spomnili prvotno naučenega. V nekaterih primerih se proaktivno motenje poveča zaradi večje splošne ali konceptualne podobnosti med prej znanim in novim gradivom.

Retroaktivno poseganje

Retroaktivno poseganje v psihologiji je oslabitev ohranjanja prvotnih podatkov zaradi pridobivanja novih informacij. Stopnja interakcije se povečuje s povečevanjem količine poznejših podatkov. Nove informacije se prekrivajo z obstoječimi spomini in jih izkrivljajo ali zmanjšujejo zmožnost njihove natančne reprodukcije.

Razlaga pojava pozabljanja temelji na predpostavki, da se sčasoma in s prihodom novih podatkov stari spomini pomešajo s pridobljenimi spomini. Raziskave o tej motnji spomina so redke. Primeri vključujejo analizo izjav prič. V tem poskusu je bilo ugotovljeno, da se spomini prič nekega dogodka izkrivljajo zaradi ponavljajočih se vprašanj in pripovedovanja dogodka.

Selektivno motenje

Poleg teh vrst obstaja v psihologiji še selektivna interferenca, ki je interakcija naučenega in na novo naučenega gradiva, za katero je potrebno več časa, da se absorbira. To stanje se kaže kot zapozneli odgovor na vprašanje, ki je posledica mnemičnih procesov, ki so posledica vpliva zvoka besede na sam pojem. Eden od primerov je na primer naloga določanja barve črk v besedi, če je sama beseda ime neke barve. Manifestacije selektivne interference se nanašajo na zaznavanje in razumevanje.

Vmešavanje spretnosti

Spretnost je zaporedje dejanj, ki se razvijajo z učenjem in usposabljanjem, dokler ne postanejo popolnoma samodejna. Trajnost spretnosti je odvisna od lastnosti spomina in priklica. Nekatere spretnosti so še posebej pomembne na številnih poklicnih področjih, kjer je potrebno hitro in optimalno sprejemanje odločitev.

V okviru raziskav učne sposobnosti refleksivnega spomina je bil opredeljen ločen koncept interference spretnosti - v psihologiji gre za proces prenosa ohranjenih spretnosti osebe na novo dejanje. Aktivacija takega dejanja temelji na podobnosti atributov spretnosti, kar povzroči prekrivanje ene spretnosti z drugo.

V nekaterih primerih prehod z običajne spretnosti na obrnjeno povzroča težave pri izvajanju dejanja. Ta pogoj kaže, da se rezultati pod vplivom novih elementov premaknejo. Ugotovljeno je bilo, da so motnje v spretnostih izrazitejše, kadar se spremeni običajno stanje osebe (preobremenjenost, bolezen, izpostavljenost alkoholu ali zdravilom) in v stresnih situacijah (časovni pritisk, pretirana živčnost).

V psihologiji se učinek interference uporablja za preučevanje zmožnosti uma, da preklaplja med dejavnostmi. Če oseba nenadoma preide z ene dejavnosti na drugo, pride do pojava inercije - prejšnja naloga preprečuje opravljanje naslednje. stanje duha, ki se ne more odklopiti od predhodno opravljene naloge, prikrajša človeka za do 20 % delovne zmožnosti v primerjavi z nalogami, ki jih opravlja posamezno ali s časovnim zamikom.

Dejavniki, ki vplivajo na motnje

Na podlagi zbranega eksperimentalnega gradiva so bile ugotovljene splošne značilnosti in dejavniki nastanka učinka spominske interference:

• Stopnja podobnosti med začetnim in poznejšim material za pomnjenje. To se lahko izrazi na različne načine: zvok, črkovanje, pomen, podobnost naloge ali izvedbe, asociativno sovpadanje.
• Obseg in zapletenost glavnega in dodatnega gradiva.
• Obseg pomnjenja informacij - dobesedna reprodukcija ali ohranjanje pomena.
• Časovni razmik med asimilacijo podatkov ali nalogami, ki jih je treba opraviti.

Študija o motnjah

V študiji o pojavu spominske interference na primeru besedilnih informacij je bilo ugotovljeno, da se je klasični učinek upočasnitve spomina pojavil le v situacijah, podobnih tipičnim raziskovalne metode: zaporedno pomnjenje in reprodukcija dveh odlomkov besedila ali posameznih stavkov.

V drugih primerih delo z besedilnim gradivom ne ustreza opredelitvi pro- in retroaktivnega posega. Pozabljanje ni le delna izguba informacij, temveč zamenjava dobesedne vsebine ali sprememba semantične komponente.

Posebnosti pomnjenja besedilnega gradiva so povezane z oblikovanjem določene sheme pomena v umu, ki mora ustrezati individualnemu sistemu znanja osebe. Vidiki besedilnih informacij, ki z njimi niso združljivi, se med pomnjenjem prezrejo ali preoblikujejo. Narava asimilacije besedilnih podatkov lahko dopolnjuje splošna teorija razmišljanje in spomin.

Tako je interferenca v psihologiji zaviranje pomnjenja in shranjevanja podatkov v dolgoročnem spominu kot posledica ujemanja vhodnih in shranjenih informacij v spominu, ki temelji na asociativnih povezavah.