Bistvo in cilji izobraževanja, osredotočenega na osebo

Vzgojitelj, ki oblikuje otrokovo samozavedanje tako, da sprosti otrokovo "Я" iz notranjih okovov, bo veliko hitreje dosegel znaten napredek kot učitelj, ki le narekuje otroku trda pravila, ki jih mora brezpogojno spoštovati in jim slediti. Otroci vidijo veliko razliko med takšnimi odraslimi, kot sta angel in demon. Zato je treba temeljito pristopiti k izobraževanju, osredotočenemu na osebo, v osnovnošolskem in predšolskem obdobju. Kaj je to izobraževanje in kakšni so njegovi cilji?

Kako razvozlati izraz?

Na kratko, osebnostno naravnana vzgoja je metoda, katere cilj je oblikovati otrokovo osebnost v zgodnjem otroštvu. Večina ljudi je navajena, da je ruska pedagogika na tem področju vedno zavzemala zmerno stališče. Do otrok ne smete biti premehki in jih spodbujati za manjše dosežke, vendar ne smete biti tiran, ki jih graja ali celo pretepa za manjše prekrške.

Ta pristop je bil upravičen le nekaj časa, dokler so mladi resnično čutili, da ima demokracija resnično moč nad vsem, kar se dogaja, in da je denar le sredstvo za doseganje materialnih ciljev. V krizi pa je ravno obratno. Težko je priznati, da svetu vladajo tisti, ki imajo več denarja. Zato je treba razviti nove, učinkovitejše metode vzgoje.

Seveda ne smemo pozabiti, da bo učinkovitost pedagoškega procesa v mnogih primerih strogo individualna. Nekateri otroci so bolj dovzetni za vzgojo, zato je z njimi lažje vzpostaviti odnos. Vendar je tudi v najtežjih znakih mogoče najti luknjo, ki bo otroku omogočila, da oblikuje ustrezno samopodobo. Vprašanje je le, kako hitro lahko učitelj pridobi otrokovo naklonjenost.

Izziv sodobnega starševstva

jasli, vrtci, celodnevne šole - ljudje pošiljajo svoje otroke v te javne ustanove skoraj od rojstva, ne da bi se zavedali, kako učinkovite so pedagoške metode, ki jih uporabljajo. V večini primerov je v teh krajih isti problem: avtoritarnost, tj. е. Moč vzgojitelja ali učitelja nad otroki.

Težava sodobnega izobraževanja je v tem, da vzgojitelji sploh ne poskušajo vzpostaviti stika z otrokom. Poskušajo le ohraniti svojo avtoriteto, ki jim omogoča, da otroke vzgajajo po isti shemi: "Razumeli ste nalogo? Nato opravite delo!" - brez nagrad za opravljeno delo, brez enakosti v komunikaciji. Zaradi te toge vzgojne politike večina otrok postane preprosto nesposobnih za življenje.

Že od zgodnjega otroštva lahko otrok razvije pomanjkanje spoštovanja do odraslih, čeprav so vrednote na osebo osredotočene vzgoje v šolah in vrtcih usmerjene ravno nasprotno. Izkazalo se je, da metodologija ne deluje? Običajno je tako. Le peščica otrok, ki so jih doma naučili osnovnih življenjskih vrednot, uboga vzgojitelja, vendar ne zato, ker bi se ga bali, temveč iz spoštovanja do starejših.

Pravi pristop k vzgoji

Na osebo osredotočen pristop pri izobraževanju učencev je izrednega pomena. Vsak učitelj začetnik bi moral razumeti, da je za programiranje otroka za samozavedanje in osebno svobodo treba upoštevati posebnosti otrokove psihe. Seveda je potrebno veliko časa in truda, da bi našli individualen pristop k vsakemu učencu. Toda le v tem primeru bo izobraževanje resnično učinkovito.

Na srečo večina mladih učiteljev danes začenja postopoma odpravljati stereotip, da ima učitelj vedno prav, da otrok nima pravice ugovarjati mu itd. Počasi in postopoma so besede "Moram" v otrokovem umu nadomestijo "Želim si". Stare pedagoške navade, ki so se prenašale iz roda v rod še iz sovjetskih časov, so bile morda zastrašujoče, zagotovo pa niso bile učinkovite.

Prav tako je vredno povedati nekaj besed teorija izobraževanja, osredotočenega na osebo, pravi, da je otrok najvišja vrednota, ki je postavljena nad samega sebe izobraževalnega procesa. To je v nasprotju z ideologijo te pedagogike, v kateri je bil učitelj za učence božanstvo. Obravnava otrok kot polnopravnih udeležencev v odnosu povečuje njihovo samospoštovanje in dostojanstvo.

Cilji izobraževanja, osredotočenega na posameznika

Da bi bolje razumeli, kaj je bistvo sodobne pedagogike, si je treba ogledati njene glavne cilje. Poleg tega takšne dejavnosti omogočajo, da jih primerjamo s cilji stare pedagogike, da bi ugotovili, kateri sistem je še vedno najučinkovitejši. V nadaljevanju navajamo le nekaj glavnih ciljev, ki jih zasledujejo sodobne izobraževalne metode:

• za razvijanje otrokovega samozavedanja;
• Otrok bo samostojno razumel vrednote in jih postavil v ospredje;
• ohranjanje in obramba demokratičnih načel in enakosti.

Kot lahko vidite, vam bodo cilji na osebo osredotočene pedagogike omogočili, da razvijete otrokovo razmišljanje, povečate njegovo notranje samospoštovanje in razumete pomen njegovega lastnega "Я". Vendar pa privrženci starih metod izobraževanja zmotno menijo, da metodologija izobražuje le egoiste, ki jim je vseeno za mnenje starejših in drugih. To seveda ne drži, saj temeljne vrednote, ki se privzgojijo otroku, temeljijo na enakosti.

Kaj je star pedagoški sistem dal otrokom? Praktično nič dobrega. Otrok se že od otroštva počuti manjvrednega, saj je stopničko nižje od odraslih. Stališče, ki ga je predstavil učitelj, je postalo edino pravilno za za vse otroke, saj ga ni bilo mogoče izpodbijati. To metodologijo bi lahko primerjali z diktaturo, v katerem Enakost nikoli ni možnost.

Zakaj se držati novega sistema?

Vrednostna osnova izobraževanja, osredotočenega na osebo, je enakost. Že v začetnih fazah se bo otrok počutil na isti ravni kot učitelj, kar mu bo omogočilo, da bo veliko hitreje oblikoval miselnost odraslega. Takšni otroci so v življenju običajno veliko uspešnejši od večine današnjih odraslih. Neredko se zgodi, da se malček pri starosti 7-8 let ukvarja z ustvarjalnim delom na profesionalni ravni in zaslovi.

Če govorimo o pristopu, osredotočenem na posameznika, je tudi pri telesni vzgoji izjemno učinkovit. Spomnite se sovjetske šole. Vsak otrok je moral preteči več kilometrov, čeprav so bili nekateri učenci za to predebeli. Učitelj nato ponovi: "Če želite shujšati, morate teči!" In če je bil otrok zadovoljen s svojo zgradbo? Mnenje učitelja je bilo najpomembnejše.

Kaj predlaga sodoben sistem Otroci morajo dobiti individualne naloge, ki temeljijo na njihovih zmožnostih? Vsakemu otroku bi bile dodeljene individualne naloge glede na njegove lastnosti. Kakšen smisel ima, da krhko dekle vrže granato na veliko razdaljo, če je njena glavna lastnost odlična prožnost in plastičnost?? Ali zakaj bi morali dečka učiti aerobike, če je dober v skoku v daljino?. Zato je treba vsakega otroka obravnavati osebno in ga oceniti glede na njegove dosežke.

Ustrezno poučevanje kulturnih vrednot

Po besedah enega od avtorjev knjige Osebnostno naravnano izobraževanje E. В. Bondarevskaya, na podlagi sodobne pedagoške metodologije mora temeljiti na kulturnih vrednotah svoje države in domovine. Če otroka ne silimo v delovanje, ampak mu pokažemo primere, kako ravnajo odrasli, ki so postali slavni umetniki ali junaki, bo otrok te ali one vrednote razumel samostojno.

Ne smemo pozabiti, da je pogled na svet, ki si ga otrok oblikuje sam, pravilnejši od tistega, ki mu ga je vzgojitelj vsiljeval več let. Kako otroka naučiti, kaj je dobro in kaj slabo? Dovolj bi bilo, če bi skupaj z razredom obiskali različne kulturne razstave, umetniške galerije, muzeje in druge ustanove, ki z zgledom kažejo, kako naj se obnaša človek, ki želi uspeti v življenju.

Vendar pa mora razvoj notranjega samozavedanja temeljiti na individualnih posebnostih otrokove psihe. Mnogi vzgojitelji začnejo otroke voditi v muzeje vojaške slave že v prvem letu šolanja, ko se majhni otroci še niso začeli učiti o zgodovini in ne razumejo, kaj je vojna. Veliko bolj učinkovito bi bilo poslati otroke v kulturni ansambel za najmlajše.

Upoštevanje otrokovih edinstvenih interesov

Bistvo osebnostne vzgoje otroka je prepoznati njegovo edinstvenost pred drugimi otroki. Treba je ne le opaziti, kakšni so otrokovi interesi, temveč jih tudi zadovoljiti, kadar koli je to mogoče. Če se večina deklet v vašem razredu ukvarja z vezenjem, to ne pomeni, da bo ta dejavnost zanimiva za vsakega otroka. Zato ne podcenjujte učenca, ki za to nima talenta.

Poleg tega večina otrok v današnjih šolah obravnava izobraževalni proces brez ustreznega upoštevanja. Gre za specifično miselnost, ki se je razvila v več letih izobraževalne dejavnosti - vsak učenec se mora učiti iste predmete kot njegovi sošolci. Ni pomembno, ali je otrok nagnjen k naravoslovnim vedam ali razume bolj družbene in literarne vede.

Na srečo se je vse več ustanov začelo usmerjati v izobraževalni sistem, ki je bolj osredotočen na učenca. Otrok sam izbere, katere predmete bo študiral. Na primer, učenci s profilom "Matematika in Informacijska tehnologija" se bodo učili več algebre, geometrije, fizike in računalništva kot drugi, vendar bo njihov pouk ruskega jezika, zgodovine in književnosti skrajšan. Precej udoben sistem, ki upošteva otrokove osebne lastnosti.

Spoštovanje otroka in enakost v odnosih

Na osebo osredotočen pristop v izobraževanju in vzgoji ne pomeni le individualnega pristopa k vsakemu učencu, temveč tudi popolno spoštovanje vsakega otroka. Povejte nam, kateri od današnjih učiteljev pokliče prvošolce v "Vi"? To bi moral storiti vsak učitelj, ne glede na to, ali poučuje odraslega diplomanta ali majhnega otroka. Oglejte si izobraževalni sistem v Evropi ali na Japonskem in mi povejte, da ta metoda ne deluje.

V mnogih šolah se tudi pogosto dogaja, da je učenec, ki ne opravi naloge, kaznovan ali ponižan pred ostalimi učenci. Še nekaj časa bo v sebi gojil občutke jeze in zamere, nato pa jih bo prej ali slej prenesel na učitelja. Do takrat bo med učiteljem in učencem obstajal notranji konflikt, ki ga bo sprožil odrasli, ki je otroka obsojal pred vrstniki.

Tehnologija "najljubša šola" je eden najnovejših in najučinkovitejših, nekatere njegove elemente pa vse pogosteje uporabljajo številne izobraževalne ustanove. Načelo je zelo preprosto: otroci so glavne osebe v vrtcu, učitelji pa so odrasli prijatelji, s katerimi lahko rešite vse težave. Učitelj z veseljem prevzame to vlogo, zaradi česar se otroci počutijo veliko bolj udobno. Vendar pa bi bilo napačno, če bi metodologijo v celoti sprejeli za šolo.

Razumevanje otroka je ključ do njegove vzgoje

Večina "izziv" otroci lahko zavrnejo nalogo samo zato, ker jih vzgojitelji ne razumejo. V nekaterih primerih otrok potrebuje veliko pozornosti in skrbi. Običajno so takšni otroci sposobni velikih dosežkov, če dobijo tisto, kar si tako močno želijo. V nasprotnem primeru bo notranja energija, ki se je ves ta čas nabirala v otrokovem telesu, eksplodirala v nekaj slabega.

Če želite razumeti otroka, se morate postaviti v njegovo kožo. Kako bi se odzvali na mestu otroka, ki je dobil petico, ker ni naredil domače naloge, čeprav je bil razlog za to nenačrtovano potovanje staršev?? Namesto da malčka kaznujete, pokličite njegove starše in jih prosite, naj svoj urnik načrtujejo tako, da ne bo oviral otrokovih dejavnosti. V tem primeru bi učenec bolj spoštoval svojega učitelja.

Skrbnik v sebi pogosto ne more zatreti "prva reakcija", ki v večini primerov temelji na napačni presoji. Vzgojiteljica na primer vidi, da deček udari deklico, takoj posreduje, otroka obtoži in mu reče, da je to narobe in da je to narobe. Odvzem rok je seveda zadnja možnost, vendar preden začnete obtoževati otroka, poskusite ugotoviti, kaj je povzročilo konflikt.

Zato je tako pomembno, da na učenca osredotočeno izobraževanje v osnovnih šolah in vrtcih temelji na učiteljevi sposobnosti, da razume svoje. Vzgojitelj ali učitelj mora biti sposoben hladno analizirati določeno situacijo in se postaviti na otrokovo stran, tudi če se v marsičem moti. Konec koncev otroci nikoli ne počnejo slabih stvari brez razloga - kriva je napačna vzgoja, ki so je bili deležni od odraslih.

Priznavanje otrokove pravice, da je sam

V vsebini na osebo osredotočenega starševstva je zelo zanimiva točka, ki se imenuje "Prepoznavanje otroka". Vsak vzgojitelj se mora znati ne le postaviti v učenčevo kožo, temveč se mora tudi sprijazniti z njegovo posebnostjo. Vsi otroci doma ne dobijo dovolj ljubezni. Učitelj ne more razumeti vseh okoliščin oblikovanja otrokovega značaja, zato ga mora sprejeti takšnega, kot je.

Prepoznavanje osebnosti je še posebej pomembno pri vzgoji najstnika, ko večina od njih začne oblikovati lastno zavest, življenjska načela, značaj in moralne vrednote. Če učenec vidi, da odrasli ne priznavajo njegovih pogledov na življenje, ki so se izoblikovali na podlagi osebnih izkušenj, jih bo prenehal spoštovati ali celo začel zaničevati. Zato je tako pomembno, da sprejmemo stališče nekoga drugega, tudi če ni idealno.

Tehnologija v osebo usmerjenega izobraževanja predšolskih otrok ima enako pomembno vlogo kot izobraževanje najstnikov. Identiteta se lahko oblikuje že v zgodnjih fazah otrokovega razvoja. Vse je odvisno od izkušenj, ki jih je vaš otrok doživel v svoji starosti. V nekaterih primerih se petletniki šele začenjajo družiti z vrstniki, v drugih pa so že izkusili grenkobo zamere in izdaje.

Sprejemanje otroka takšnega, kakršen je

Gre za brezpogojno sprejemanje otroka z vsemi njegovimi otrokove prednosti in slabosti. Seveda je lažje reči, kot storiti, saj mora vsak vzgojitelj otroka naučiti, kaj je dobro in kaj slabo. Vendar pa s tem, ko sprejmete svojega otroka, priznavate njegovo pripravljenost na spremembe, ki se bodo dogajale z njim, na kar vplivajo vedenje vrstnikov in nasveti starejših.

V večini primerov učitelji naredijo isto napako - začnejo formalno sprejemati svojega otroka. Učitelj na primer otroku obljubi, da mu bo pri nečem pomagal, nato pa obljubo prekliče in navede pomembnejše stvari. Vzgojitelj mora razumeti, da s tem, ko sprejme otroka, postane njegov najboljši prijatelj in svetovalec. Izdaja s strani takšne osebe je lahko bolj boleča kot neizpolnjena obljuba vrstnika.