Organizacija raziskav: oblike, metode in cilji

Mladi znanstveniki niso vedno seznanjeni z glavnimi načini in tehnologijami organizacije znanstvenih raziskav. Ne znajo vedno pravilno določiti ustreznosti, namena, predmeta in cilja raziskave. Vodi v precenjevanje časa in stroškov dela, kar zmanjšuje kakovost znanstvenega dela. Ta članek razkriva vsebino in bistvo znanstvenega raziskovanja, njegov pomen, osnove njegove organizacije in metodologije.

Koncept in bistvo

Znanstveno raziskovanje je oblika znanstvenega obstoja in razvoja. Zvezni zakon Ruske federacije z dne 23. avgusta 1996 določa, da. "Zakon o znanosti ter državna znanstvena in tehnološka politika opredeljujeta znanstveno in raziskovalno delo kot dejavnost, katere cilj je pridobitev in uporaba novo znanje.

Znanstveno raziskovanje je proces raziskovanja, eksperimentiranja, preizkušanja teoretičnih mnenj, povezanih s pridobivanjem znanstvenega znanja. Vseh znanj ni mogoče šteti za znanstvena. Znanje, ki ga pridobimo le s preprostim opazovanjem, ne more biti priznano kot znanstveno znanje. Igrajo primarna vloga v življenju ljudi, vendar ne razkrivajo bistva pojavov, povezave med njimi, ne morejo razložiti, zakaj se pojav zgodi tako ali drugače.

Veljavnosti znanstvenih spoznanj ni mogoče določiti le z logiko, temveč jih je treba preveriti tudi v praksi. Znanstveno znanje se bistveno razlikuje od slepe vere, od brezpogojnega sprejemanja neke situacije kot resnične, brez kakršne koli logične utemeljitve ali praktičnega preverjanja.

Predmet je materialni ali virtualni sistem. Tema je struktura sistema, Raziskave so razvrščene glede na vrsto povezave s proizvodnjo, pomen za gospodarstvo, namen, vir financiranja, trajanje financiranja itd. д.

Višja kot je raven organizacije raziskav, bolj znanstvene so ugotovitve in posplošitve, bolj zanesljive in produktivne so. Postati morajo podlaga za novosti. Eden od pomembnih pogojev za raziskovanje je znanstvena sinteza, ki omogoča ugotavljanje povezav med pojavi in dejanji ter oblikovanje znanstvenih sklepov. Globlje kot so te ugotovitve in zaključki, višja je raven raziskave.

Znanost je v središču...

znanost se razume kot celota znanja o obstoječih zakonitostih v naravi in družbi. Znanost in organizacija znanstvenega raziskovanja nista le skupek pridobljenega znanja, temveč tudi ukrepi za pridobivanje novih, do zdaj neobstoječih informacij.

Naslednje točke so poudarjene kot značilnosti znanosti:

• Cilj znanosti je odkriti bistvo predmetov in dejanj;
• Deluje na določene načine in v določenih oblikah, ki so orodja preiskave;
• za znanstveno znanje je značilna načrtna, periodična in logična organizacija ter zanesljivost rezultatov raziskovalnega dela;
• znanost ima posebne metode za utemeljevanje resnice spoznanja.

osnova znanosti je znanstvena dejavnost. Organizacija znanstvene dejavnosti in raziskovanje sta tesno prepletena pojma. V tem primeru je cilj vsake analize popolna, zanesljiva študija predmeta, procesa, njegove strukture, odnosov in povezav na podlagi razvitih načel in metod ter pridobivanje in razširjanje rezultatov raziskovalnega dela v praksi.

Znanost je pomemben dejavnik pri zagotavljanju konkurenčnosti proizvodov in ugleda države na svetovnem trgu pred razvojem drugih vrste dejavnosti. Zato vodilne države sveta namenjajo veliko pozornosti in sredstev raziskavam.

Glavne značilnosti

Glavne značilnosti znanstvenoraziskovalne organizacije so:

• verjetnostna narava izida;
• edinstvenost, ki omejuje uporabo standardnih metode reševanja;
• težavnost in zapletenost;
• obseg in delovno intenzivnost, ki temeljita na potrebi po preučevanju velikega števila predmetov in eksperimentalnem preverjanju dobljenih rezultatov;
• Povezava med raziskavami in prakso, ki se krepi, ko znanost postaja Glavne produktivne na silo družbe.

Glavni cilji

Cilj sodobne organizacije znanstvenega raziskovanja je identificirati določen predmet in v celoti, zanesljivo raziskati njegovo strukturo, značilnosti, odnose na podlagi razvitih načel in načinov spoznavanja. Poleg pridobivanja zahtevanih rezultatov.

Razvrstitev obrazcev

Raziskave se razvrščajo glede na vrsto povezave s proizvodnim procesom, pomen za gospodarstvo, namen, vir financiranja in trajanje.

V prvem primeru so raziskave razdeljene na dela, ki se osredotočajo na naslednje teme:

• ustvarjanje novih tehnoloških ukrepov, strojev in modelov;
• povečanje produktivnosti proizvodnje;
• Izboljšanje meril in pogojev dela;
• Oblikovanje osebnosti posameznika.

Po namenu obstajajo tri oblike raziskovalne organizacije: temeljna, aplikativna in raziskovalna.

Prvi so namenjeni odkrivanju in analizi novih pojavov, parametrov, zakonov in zakonitosti narave ter oblikovanju novih znanstvenih načel. Njihov cilj je razširiti znanstveno znanje družbe, da bi ugotovili, ali ga je mogoče uporabiti v človeški praksi. Takšne raziskave, ki potekajo na meji znanega in neznanega, so največji stopnja negotovosti.

Raziskovalna raziskava je ustvarjena na podlagi obstoječih teoretičnih del in je namenjena razkrivanju razlogov, ki vplivajo na predmet raziskave, ugotavljanju verjetnih metod za ustvarjanje novih tehnologij in načinov na podlagi priložnosti.

Obe zgoraj opisani dejavnosti vodita k ustvarjanju novih informacij. Proces pretvorbe teh informacij v obliko, ki je primerna za uporabo v panogah, je na splošno znan kot razvoj. Osredotoča se na ustvarjanje nove opreme, materialov, tehnologij ali nadgradnjo obstoječih. končni cilj razvoja je pripraviti materiali za aplikativni raziskovalni članki.

Uporabne raziskave se ukvarjajo z odkrivanjem, kako je mogoče naravne zakone uporabiti za izboljšanje obstoječih orodij in metod človeškega dela. Njihov glavni cilj je poiskati načine za uporabo znanstvenega znanja, pridobljenega s temeljnimi raziskavami, v praksi.

Organizacija ravnanja

Raziskovalno področje se nanaša na znanost ali sklop znanosti, na katerem se izvaja raziskava. Obstajajo tehnična, biološka, socialna, fizikalna in tehnična, zgodovinska ter druga področja in področja. Strukturno gledano obstaja pet glavnih stopenj organizacije znanstvenih raziskav

• nastanek težave in problema;
• predložitev začetne domneve in hipoteze;
• Izvajanje teoretičnih raziskav;
• testiranje v praksi - izvajanje poskusa;
• Oblikovanje sklepov in priporočil.

Tako je proces organizacije znanstvenega raziskovanja preučevanje pojava z uporabo znanstvenih metod in ukrepov, analiza vpliva različnih vzrokov nanj, pa tudi medsebojnega delovanja različnih pojavov, da bi s čim večjim učinkom koristili znanosti in praksi.

Osnovne metode

Ena od pomembnih značilnosti znanstvenega spoznavanja je organizacija znanstvenega raziskovanja in izvajanje posebnih raziskovalnih metod. Metoda je enotnost metod in načinov dela, uveljavljenih pravil. Naloga posebne discipline je, da raziskuje načine spoznavanja in delovanja v praksi Raziskovalna metodologija. V metodologiji znanstvenega raziskovanja obstajata dve ravni spoznavanja:

• empirični (opazovanje in izkušnje, razvrščanje v skupine, sistematizacija in opis rezultatov poskusov);
• teoretični (izbor rednih posledic, primerjava različnih hipotez in teorij).

Ravni organiziranosti aplikativnih znanstvenih raziskav se razlikujejo po več značilnostih

• po vsebini (empirične raziskave so osredotočene na pojave, teoretične pa na dejstva)
• s sredstvi in orodji znanja;
• z raziskovalnimi metodami;
• glede na naravo pridobljenega znanja.

Hkrati sta obe vrsti raziskav organsko povezani v enotno strukturo.

Na podlagi univerzalnosti uporabe razlikujemo naslednje skupine organizacije znanstvenih raziskav in njihovih metod:

• splošne znanstvene metode, ki se uporabljajo v skoraj vseh znanostih;
• Osebne ali posebne metode, primerne za določena področja prakse;
• Metode so tehnike, ki so bile razvite za reševanje določene težave ali problema.

Pri teoretičnih in empiričnih delih se uporabljajo splošne znanstvene metode. Med njimi so analiza in sinteza, indukcija in dedukcija, analogija in modeliranje, logične in zgodovinske metode, abstrakcija in specifikacija, sistemska analiza, formalizacija, gradnja teorije itd. д.

Analiza je metoda organizacije znanstvenega raziskovanja, ki obsega preučevanje predmeta z njegovo intelektualno ali praktično razgradnjo na sestavne elemente (dele predmeta, njegove lastnosti, značilnosti, odnose).

Sinteza je način preučevanja predmeta kot celote, v enotnosti in povezanosti njegovih delov.

Indukcija je metoda organizacije znanstvenega raziskovanja, ki na podlagi raziskovanja teh lastnosti v delu množice elementov oblikuje splošen sklep o lastnostih množice elementov.

Dedukcija je način logičnega razmišljanja od splošnega k posebnemu, tj. najprej preučimo stanje predmeta kot celote in nato njegovih sestavnih delov.

Analogija (primerjava) je način, pri čemer na podlagi podobnosti predmetov po določenih lastnostih je mogoče sklepati o njihovi podobnosti po drugih lastnostih.

Modeliranje je preučevanje predmeta z izdelavo in analizo njegove kopije.

Temeljni del raziskovalnega okvira so logični in zgodovinski načini.

Zgodovinska različica nam omogoča preučevanje nastanka, oblikovanje in razvoj ukrepe in dogodke v kronološkem vrstnem redu, da bi ugotovili notranje in zunanje povezave, zakonitosti in razlike.

abstrakcija je način abstrahiranja od številnih parametrov in odnosov preučevanega pojava, ki za to študijo niso pomembni, pri čemer se opredelijo glavni parametri in odnosi.

konkretizacija je metoda analiziranja predmetov v vsej njihovi univerzalnosti, v kvalitativni raznolikosti njihovega dejanskega obstoja.

Sistemska analiza - preučevanje predmeta kot sklopa delov, ki tvorijo skupni sistem.

Formalizacija je način preučevanja predmetov s predstavitvijo njihovih delov v obliki posebnih simbolov, npr. predstavitev industrijskih stroškov s formulo, v kateri so stroškovne postavke predstavljene s simboli.

Poleg tega so se v zadnjem času pojavile druge metode znanstvenega raziskovanja, kot so generalizacija (oblikovanje skupnih parametrov in značilnosti predmetov), sistematizacija (razdelitev vseh preučevanih predmetov v nekatere skupine v skladu z določeno lastnostjo), statistične metode (opredelitev povprečij, ki označujejo celotno množico preučevanih predmetov).

Posebne znanstvene (zasebne) raziskovalne metode so posebne metode posameznih ved, npr. ekonomije. Te metode so ustvarjene glede na ciljno funkcijo. Zanje so značilna spoznanja o podobnih vejah znanosti (npr. način, kako so se finančne študije razvile iz računovodstva in statistike), ki presegajo meje področja znanja, na katerem so nastale.

Glavne empirične metode so: opazovanje, izkustvo, opis (zapis informacij o predmetih na naraven ali umeten način); merjenje (primerjava predmetov po lastnostih ali značilnostih). Na empirični ravni znanstvenega znanja sta najpogosteje uporabljeni metodi opazovanje in izkušnja.

Opazovanje je namensko preučevanje pojavov in dejavnosti brez posebnega poseganja v njihov razvoj v luči ciljev znanstvenega raziskovanja. Običajno se opazovanje uporablja v primerih, ko je poseganje v proučevani proces nepotrebno ali nerealno. Eksperimentiranje je raziskovalna metoda, pri kateri se pojavi raziskujejo v nadzorovanih pogojih. Običajno temelji na teoriji ali hipotezi, ki je vodilo pri oblikovanju problema in razlagi rezultatov.

Glavni cilj poskusa je preizkusiti teoretične trditve (dokaz delovne hipoteze) ter poglobljeno in obsežno raziskati temo. Glede na specifičnost vedenja razlikujemo več vrst poskusov

• Kvalitativni (ugotavljanje prisotnosti ali odsotnosti pojavov, ki jih predlaga hipoteza);
• merjenje (kvantitativno) - določanje številčnih značilnosti procesa ali pojava;
• mentalna možnost;
• socialno-ekonomski poskus, izveden za optimizacijo upravljanja.

Osnovna načela

Načela organizacije znanstvenega raziskovanja so:

1. Ureditev družbene narave sveta. Skoraj vsi družbeni pojavi so med seboj v sistemskih odnosih, nekateri dogodki pa si sledijo v urejenem zaporedju, ki ga je mogoče izslediti, opisati in celo napovedati.
2. Vsa dejanja imajo določen vzrok v skladu z načelom determinizma.
3. ekonomičnost argumentacije, ki je bistvena za posploševanje na višjih ravneh človeškega vedenja. Znanstvenikom omogoča, da določene podatke ekstrapolirajo s specifičnih na splošnejše.
4. Vedenje in mišljenje temeljita na realnosti, ki jo je mogoče raziskati z znanstvenimi raziskavami.

Osnova psihičnih raziskav je na primer postulat, da je človek po naravi izjemno zapleten sistem, ki pa ga je kljub temu mogoče prepoznati in razložiti z znanstvenimi testi in optimalno preučitvijo opravljenih raziskav. Da bi bila raziskava uspešna, jo je treba pravilno organizirati, načrtovati in izvesti v določenem zaporedju.

Osnove upravljanja

Normativna podlaga za ureditev odnosov med subjekti znanstvenega in znanstveno-tehničnega dela, organi in uporabniki znanstvenih in znanstveno-tehničnih proizvodov je ustvarjena z zveznim zakonom z dne 23. avgusta 1996. "O znanosti ter vladni znanstveni in tehnološki politiki"

V skladu s tem zakonom državna politika upravljanja znanosti in tehnologije za organizacijo znanstvenega raziskovanja temelji na naslednjih osnovnih načelih

• Priznavanje znanosti kot družbeno pomembnega sektorja, ki določa raven razvoja proizvodnih sil v državi;
• Zagotavljanje razvoja temeljnih raziskav;
• Vključevanje znanstvenega, tehničnega in izobraževalnega dela na podlagi različnih oblik sodelovanja zaposlenih, podiplomcev in študentov visokošolskih zavodov v znanstvenem in tehničnem razvoju z oblikovanjem izobraževalnih in znanstvenih kompleksov na podlagi visokošolskih ustanov, akademij znanosti, ki imajo državni status;
• Podpora konkurenčnemu in komercialnemu delu na področju znanosti in tehnologije;
• Razvoj znanstveno-tehničnega in inovativnega dela z vzpostavitvijo sistema občinskih znanstvenih centrov in drugih struktur;
• Koncentracija sredstev na najpomembnejših področjih znanosti in tehnologije;
• Spodbujanje znanstvenega, tehničnega in inovativnega dela s sistemom finančnih in drugih ugodnosti.

Pomemben poudarek državne politike na področju razvoja znanosti in tehnologije:

• Razvoj temeljne znanosti, pomembne aplikativne raziskave in razvoj;
• Izboljšanje državne ureditve na področju razvoja znanosti in tehnologije;
• Oblikovanje nacionalnega inovacijskega sistema;
• Povečanje produktivnosti uporabe rezultatov znanstvenega in tehnološkega dela
• Ohranjanje in razvoj potenciala človeških virov v znanstvenem in tehničnem kompleksu
• Razvoj mednarodnega znanstvenega in tehnološkega sodelovanja.

V Rusiji upravljanje znanstvenega dela temelji na kombinaciji državne ureditve in samouprave.

Načrtovanje raziskav

Organizacija in načrtovanje znanstvenega raziskovanja sta bistvena za njegovo racionalno strukturo.

Znanstvene organizacije in izobraževalne ustanove pripravljajo letne delovne načrte na podlagi ciljnih programov, dolgoročnih znanstvenih in tehničnih načrtov, poslovnih sporazumov.

Pri načrtovanju raziskovalnega dela na področju kazenskega prava, kazenskega postopka in kriminalistike morajo na primer raziskovalne ustanove ministrstva za notranje zadeve, ministrstva za pravosodje, generalnega državnega tožilstva Rusije ter drugih oddelkov, odborov in služb upoštevati ukrepe, opisane v nacionalnem ciljnem programu za boj proti kriminalu.

Kakšne so težave in problemi??

Problem v raziskovalni organizaciji je sporna situacija, ki jo je treba rešiti. Problem je pogosto povezan z vprašanjem, ki zanima raziskovalca. To je rezultat študije prakse in znanstvene literature, ki je ugotovila razlike. Težava se pojavi, kadar manjka predhodno znanje in novo znanje še ni bilo razvito.

Pravilna opredelitev problema je osnova za organizacijo znanstvenega raziskovanja. Da bi našli pravo težavo in problem, se je treba zavedati, kaj je bilo na področju raziskovalne teme že ustvarjeno, kaj je bilo slabo razvito in kaj načeloma ni bilo upoštevano. To se lahko zgodi le na podlagi proučevanja razpoložljive literature. Če je mogoče ugotoviti, katera teoretična stališča in praktični nasveti so že bili razviti na področju znanja in sorodnih ved, potem je mogoče najti raziskovalni problem.

Pri oblikovanju raziskovalnih rezultatov mora raziskovalec pravilno in jasno oblikovati rešitev znanstvenega problema, ki si ga je zastavil za svojo raziskavo. Izvirnost raziskave je določena z novostjo zastavljenega problema. Nadarjenost raziskovalca se kaže v sposobnosti videti in oblikovati nove probleme.

Posebnosti pedagoškega raziskovanja

Pedagoško raziskovanje je posebej organiziran proces, katerega namen je opredeliti in obravnavati vprašanja na področju osebnega oblikovanja in razvoja v izobraževalnem procesu. Sestavni deli znanstvene in pedagoške raziskovalne organizacije:

1. Raziskovalni problem: odraža bistvo nesoglasja med pedagoškimi teorijami in praksami. Relevantnost opisuje potrebo in pomen raziskovalnega problema.
2. Cilj študije je povzetek implicitnega rezultata, ki ga želi raziskovalec doseči.
3. Predmet raziskave bo, Kaj bi moralo biti se preuči.
4. Predmet študije je en vidik predmeta raziskave.
5. Cilji študije so namenjeni doseganju cilja. To so značilni koraki in faze študije.
6. Hipoteza - predlog, kaj točno bo rešil raziskovalni problem, z drugimi besedami, kakšen vpliv bo imel na raziskovalca in kakšne spremembe želi videti.
7. Teoretični in praktični pomen je sestavljen iz povzetka razpoložljivih informacij o raziskovalnem problemu, oblikovanja in predlaganja priporočil.
8. Načini organizacije znanstvenega in pedagoškega raziskovanja so metode in sredstva raziskovanja, ki prispevajo k dejanski produkciji prave informacije in materiali.

Danes so pedagoške raziskovalne metode zastopane z različnimi sredstvi in različicami, od katerih ima vsaka svoje značilnosti.

Zaključek

Znanstveno raziskovanje je proces raziskovanja, preizkušanja, konceptualizacije in preverjanja teorije, ki vključuje pridobivanje znanstvenega znanja.

Pojem kot proces ima tri glavne elemente:

• namenskost človeške dejavnosti, z drugimi besedami, praktično samo raziskovanje;
• predmet znanstvenega dela;
• Sredstva za znanstveno delo.

Raziskave se glede na njihov namen, stopnjo povezanosti z naravo, globino in naravo znanstvenega dela delijo na več glavnih vrst: temeljne, aplikativne, razvojne.